Świdnik - swidnik.sam3.pl

Program/ Logotyp

Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój na lata 2014-2020

Priorytet/

Działanie

Priorytet II. Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji

działania 2.10. Wysoka jakość systemu oświaty

Tytuł projektu

„Asystent ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach prowadzonych przez Gminę Miejską Świdnik” w ramach projektu grantowego
pn. „Asystent Ucznia Ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi – pilotaż”

Okres realizacji

2022-2023

Koszt całkowity projektu

59 588,24

Koszt kwalifikowany projektu

59 588,24

Dofinansowanie

59 588,24 - ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego oraz ze środków budżetu państwa.

Projekt realizowany w oparciu o Umowę o dofinansowanie projektu grantowego

(nr UDA-POWR.02.10.00-00-1004/20-00) zawartą dnia 5 czerwca 2020 r. pomiędzy Ministrem Edukacji Narodowej z siedzibą w Warszawie, a Fundacją Edukacyjną ODiTK z siedzibą w Gdańsku. Partnerzy projektu: Stowarzyszenie „Sztuka Włączania”, Fundacja Fundusz Współpracy, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie.

Umowa o powierzenie grantu nr 044/ASPE/2022 między Liderem projektu a Gminą Miejską Świdnik została zawarta dnia 27.01.2022 r. w wyniku złożenia wniosku nr 1548 w I naborze ogłoszonym na stronie projektu www.asystentspe.pl

Cele projektu

Celem projektu jest poprawa dostępności usług edukacyjnych dla uczniów/uczennic o specjalnych potrzebach edukacyjnych, dzięki wypracowaniu standardów świadczenia usług asystenckich w przedszkolach i szkołach.

Streszczenie projektu

Grant zostanie przeznaczony na sfinansowanie kosztów zatrudnienia dwóch asystentów/asystentek uczniów/uczennic ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w Szkole Podstawowej nr 5. Do projektu zostało wskazanych dwóch uczniów ze specjalnymi potrzebami, w tym z niepełnosprawnościami ze względu na to, jeden asystent może objąć wsparciem tylko jednego ucznia.

Cel zostanie zrealizowany poprzez następujące działania:
a. przygotowanie osób do pracy w charakterze ASPE poprzez realizację szkoleń, superwizji i doradztwa dla ASPE,
b. przeprowadzenie pogłębionych badań i ewaluacji wpływu i warunków wprowadzenia ASPE do szkół obejmujących między innymi: ASPE i jego: profil kompetencyjny, standard pracy, zadania oraz sposób ich wykonywania w szkole, przygotowania do pracy, zasady współpracy z pozostałym personelem szkoły poza zajęciami lekcyjnymi i z nauczycielem/ami w trakcie zajęć lekcyjnych, sposób kwalifikowania uczniów/uczennic o specjalnych potrzebach edukacyjnych do objęcia wsparciem ASPE
c. opracowanie standardów pracy ASPE w oparciu o wyniki badań,
d. przygotowanie we współpracy z Ministerstwem Edukacji i Nauki, Ośrodkiem Rozwoju Edukacji oraz Instytutem Badań Edukacyjnych:
● rekomendacji do zmian w przepisach prawa w zakresie roli i zadań asystenta uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
● wkładu do opisu kwalifikacji dotyczącej asystowania uczniowi/uczennicy o specjalnych potrzebach edukacyjnych umożliwiającego dokonanie wpisu do Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji,
e. prowadzenie portalu wiedzy o usługach asystenckich dla uczniów/uczennic o specjalnych potrzebach edukacyjnych, na którym zamieszczone zostaną wszystkie wypracowane w ramach projektu materiały i wytyczne przydatne dla organów prowadzących szkoły, dyrektorów, kadry szkół i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych, ASPE, rodziców uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i innych osób zaangażowanych w edukację włączającą.